Россия уделит больше внимания программам двойных дипломов с Китаем
О планах по развитию сотрудничества сообщила министр сельского хозяйства России Оксана Лут на пленарном заседании бизнес-форума «Ростки». По её словам, Россия и Китай уже применяют модель двойного образования по всем направлениям подготовки. В агропромышленном комплексе, как отметила министр, такая система пока используется не в полном объёме.
Сейчас российская сторона ведёт обсуждение с четырьмя отечественными вузами и китайскими коллегами. Речь идёт о создании системы двойных дипломов, а также о пересмотре и активизации действующих подходов. Лут связала интерес к этому формату с развитием сельского хозяйства и образовательных практик в Китае. По её словам, сотрудничество может дать российским участникам дополнительные знания.
В российских образовательных учреждениях по аграрным специальностям обучаются свыше 800 граждан Китая. За год их численность увеличилась на 74,5%. В рамках совместных образовательных программ учатся более 250 студентов из Китая. Российских студентов, проходящих обучение в Китае, пока меньше, сказала министр.
Отдельно Лут обозначила потребность российского агропромышленного комплекса в специалистах. В отрасли заняты около 6,4 млн человек, а ежегодная потребность составляет примерно 150 тыс. работников. Из этого числа 58,7 тыс. человек, или 39,6%, должны иметь рабочие профессии; 59,6 тыс., или 40,2%, — среднее профессиональное образование; 29,9 тыс., или 20,2%, — высшее образование.
Министр также указала на необходимость подготовки сотрудников, владеющих современными технологиями. В сельском хозяйстве используются беспилотные и автопилотные системы. По итогам года, как ожидается, такие системы будут обрабатывать около 13 млн гектаров земель. В числе применяемых технологий Лут назвала и искусственный интеллект.
«Через два–три года мы будем иметь уже совершенно другую картину», — сказала министр, говоря о производительности труда в агропромышленном комплексе. Её выступление касалось как подготовки кадров для отрасли, так и расширения образовательного взаимодействия России и Китая.
